Публикации по теме «Русский язык» (41-60)

Формировать умение отличать слова, отвечающие на вопрос кто? от слов, отвечающих на вопрос что?; учить находить имена существительные в тексте и подбирать их самостоятельно; классифицировать одушевленные и неодушевленные имена существительные; вырабатывать навыки грамотного письма.

Существуют разнообразные формы работы с использованием краеведческого материала. Рассмотрим вариант работы над текстом о родном крае, целью, которой является формирование гражданской позиции младшего школьника. Важная составляющая такой работы – элементарная самостоятельная поисково-исследовательская деятельность учащихся по заданию или инструкции учителя.

Аннотация к методической разработке урока Предмет: Русский язык Класс: 5 Тема: Сложносокращённые слова УМК: Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. Тип урока: Урок открытия новых знаний. Данная методическая разработка посвящена изучению темы «Сложносокращённые слова» в разделе «Словообразование». Урок построен в соответствии с требованиями ФГОС и направлен на формирование у учащихся навыков распознавания, правильного чтения и употребления аббревиатур в устной и письменной речи.

Урок построен на технологии компетентностно-ориентированных заданий. Занятие направлено формирование предметных компетентностей, на информационной компетентности, коммуникативной компетентности, компетентности разрешения проблем, формирование компетентности работы в группе.

«Что в имени тебе моем…»

Рабочий лист рассчитан на закрепление темы: Местоимение. Время, необходимое для выполнения: 15-20 минут.

Тип программы: адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью(интеллектуальными нарушениями).Вариант2 Статус программы: рабочая программа учебного предмета «Речь и альтернативная коммуникация». Цель - формирование коммуникативных и речевых навыков с использованием средств вербальной и альтернативной коммуникации.

Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Что приводит человека к отрицанию искусства?» Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.

Одной из задач федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования образовательной области «Речевое развитие» является – развитие связной грамматически правильной диалогической и монологической речи.

Урок для обучающихся 8 класса. Повторение и обобщение знаний учащихся о способах связи слов в словосочетании. Соответствует ФГОС.

Урок русского языка для обучающихся 6 класса, на котором ученики узнают, что изучает этимология, научатся находить родственные слова и выдвигать гипотезы о происхождении слов, поймут, как работают с этимологическими словарями.

Презентация к выступлению по теме "Использование ресурсов "Национального корпуса русского языка" (НКРЯ) в школе"

В документе представлены идеи для проведения тематических дней на предметной неделе русского языка и литературы.

В данной статье представлены и описаны эффективные методы преподавания русского языка в современной школе.

Это не просто изображение природы, это глубокий лирический этюд, наполненный щемящей грустью и тонкой поэзией уходящей осени.

Рассказ о пользе чтения книг

Пояснительная записка Рабочая программа по программе дополнительного образования «Функциональная грамотность по русскому языку» для 6 классов составлена на основе: - Федерального закона РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"; - ФГОС основного общего образования, утвержденным Приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. № 1897;СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержден Постановлением Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благо

Настоящий гимн жаркой поре, деревенскому труду и гармонии человека с природой. В ней сконцентрированы вся сила, красота и щедрость русской земли, увиденные глазами мастера, чья жизнь была неразрывно связана с крестьянским бытом.

Понакомить со строчной и заглавной буквами В, в. Формировать умение писать буквы В, в по алгоритму. Учить соотносить звуки [в] и [в'] с буквой В, в.

Урок, разработанный в соответствии с ФГОС, для обучающихся 6 класса